高二一輪復習教學論壇

高二生物組



高二年級生物組為了更好的為2019年生物高考做準備,進行了專門針對將要進行的一輪復習展開了討論。論壇由生物組長張艷娥老師主持并主講。


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一、研究考試大綱——把握一輪復習的方向。

高考根據考綱出題,是高考命題的依據??荚嚧缶V:2018年考綱與2017完全相同;考試說明:應該不會有明顯的變化。

2017考綱”的修定——應注意的問題

考試范圍與要求變動:

刪——選修1中“植物組織培養”的內容; 

增——選修1中“某種微生物數量的測定”內容;

變——選修1中“利用微生物進行發酵來生產特定的產物以及微生物在其他方面的應用”;

變——選修3中“基因工程的原理及技術(含PCR技術)”;

改——“DNA的粗提取與鑒定”歸入選3基因工程的實驗。

根據20182017年的考綱對一輪復習制定詳細的計劃。

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二、研究高考試題----明確一輪復習的內容

2017年高考題分析:

堅持貫徹高考的基礎性、綜合性、應用性和創新性要求,著重考查學生的獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。理綜命題注重聯系實際,考查學生解決實際問題的能力,引導考生加強科學素養的培養。命題角度和設問方式等方面有所創新,體現出了高考命題穩中求變的思路。

把脈近幾年高考題規律探究,抓準全國卷的方向,以考查學生思維能力為主,知其然,更知其所以然,從而加深對基本知識的理解和核心概念與知識體系的全面掌握。

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三、2019一輪復習計劃

1、以教材為綱

緊扣教材,教輔不能替代教材;

樹立教材權威,關注教材基礎知識;

教材內容:主干知識、黑體字、藍色加粗字、概念圖、楷體字、插圖旁的文字、課題背景、資料分析、章末總結和課后復習題;

易錯點填空,回歸課本。

我們要教會學生學會及時翻書,不僅能找到標準的答案(依據)還能加深/糾正對教材的理解,這就是我們常說的“熟悉教材”。

2、以基礎知識為本

高考著重考查對概念和原理的識記、理解和運用,甚至教材原文重現,夯實基礎,以理解為準、以應用為目的、重記憶,重點知識要記準。

3、以重要概念為核心

全面復習為基礎,構建知識網絡體系,強調主干知識、核心概念,以課本實例為重

對于重難點的主干知識,歸納題型,并精心設置變式訓練,一輪復習過程中深入挖掘課本主要核心知識點。

理解深,掌握透,并略加拓寬(下面幾個例子挖掘的都很詳盡,我覺得我們一輪復習中可和學生一起多在課本總結提出問題,全面掌握課本知識)。



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四、以培養能力為目的

1.理解能力——高考最直接的考查;

2.實驗與探究能力;

3.獲取信息的能力;

4.綜合運用能力。

研討會上,全體高二年級生物組成員紛紛就一輪復習發表自己的意見和建議,為一輪復習各層次的學生找到適合自己的復習方向和策略,各類班級的生物教師也紛紛就自己的復習計劃發表了意見,互通有無,完善自己的復習計劃。經過兩個多小時的討論,此次論壇雖已結束,但是對一輪復習的討論仍會在平時的教研中繼續進行。

論壇由生物組長張艷娥老師主持并主講。



2018年05月08日

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